Educación y Sociedad

Uno de los mitos extendidos entre los profesores, es que los alumnos con altas capacidades sacan mejores notas que sus compañeros. La realidad es que los niños superdotados empiezan a suspender en la ESO debido a que en Primaria han aprendido a no esforzarse, aprobando sin apenas estudiar, y no han consolidado ciertos hábitos de estudio. Como se aburren, no les interesan los conocimientos que el profesor imparte en el aula y están abstraídos en sus propios pensamientos. Los alumnos superdotados no presentan un perfil único: algunos no se relacionan bien con sus compañeros, otros tienen un comportamiento que se puede confundir con TDA (trastorno de déficit de atención) y, finalmente, muchos son “difíciles” en clase y se rebelan contra el sistema. Rasgos de un alumno con altas capacidades: -Aprenden a leer muy pronto y tienen gran facilidad para manejar los números. -Prefieren estar acompañados de niños mayores. -Están en “su mundo”, abstraídos en sus pensamientos y suelen ser bastante d

Conocer la diferencia entre entre estos cuatro términos es importante ya que a veces queriendo incluir, es muy habitual integrar, a pesar de que los beneficios son mucho menores e incluso, en muchos casos, puede ser perjudiciales. Explicaré cada concepto, ayudándome en algún caso de algún ejemplo. Excluir significa quitar a alguien o prescindir de él, dejándolo de lado y no atendiendo ninguna de sus necesidades. Esto es lo que ha pasado en la mayor parte de la historia del ser humano con las personas con neurodiversidad. El Modelo del Déficit que expliqué en la entrada anterior está muy presente. La segregación supone una atención a estas personas diferentes, tratando de tenerlas controladas y lejos de “la normalidad”. El ejemplo más extremo de segregación en la historia de la humanidad ha sido el del nazismo, al unir judíos, gitanos y otras etnias en campos de concentración por ser diferentes. Este es el debate que existe en España con los colegios de educación especial, ya que es cie

Una buena forma de definir la neurodiversidad sería a través de las palabras de Thomas Armstrong en “Neurodiversity: Discovering the Extraordinary Gifts of Autism, ADHD, Dyslexia, and Other Brain Differences”, donde se trata la idea de que la diversidad en las características humanas es debida a variaciones normales en el campo neurológico, entendiendo que como cualquier otra condición tiene sus puntos débiles y puntos fuertes. Desde esta perspectiva, podríamos ver que las personas con TDAH pueden aprovechar su hiperactividad para rendir mejor en sus trabajos, o cómo las personas con dislexia son capaces de desarrollar mucho más su creatividad o su pensamiento lateral.  Es importante para poder profundizar en esto, hablar brevemente de los modelos previos de la diversidad. El Modelo Médico Clásico consideraba a estas personas como deficientes, buscando un diagnóstico médico y estableciendo un tratamiento para “curar”.  Es un modelo que cuenta con numerosas críticas, pero por desgracia

Los niños y los jóvenes tienen los mismos derechos humanos generales que los adultos, y también derechos específicos derivados de sus necesidades especiales. Los niños no son propiedad de sus padres, sino que son seres humanos y titulares de sus propios derechos. La Convención de los derechos del niño ofrece una visión del niño como individuo y como miembro de una familia y una comunidad, con derechos y responsabilidades apropiados para su edad y su etapa de desarrollo. Los derechos del niño son los siguientes: -Derecho a ser un niño. Derecho a que s e respeten todas las etapas de la maravillosa niñez. -Derecho a una buena educación. La educación primaria debe ser gratuita y se debe facilitar el acceso a la secundaria y a la universidad. -Derecho a crecer en libertad.  Derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión. -Derecho a cuidados especiales. Un niño con problemas tiene el mismo derecho a recibir atención especial independientemente del lugar del planeta en el q

Estamos viviendo una época muy difícil en nuestras vidas debido a un virus que ha afectado a la mayoría de los sectores, entre ellos la educación. Pero, realmente, ¿Cómo ha influido el virus la educación en España? La pandemia de Covid-19 ha obligado a cerrar escuelas e institutos y readaptar las clases al formato online. Y a pesar del esfuerzo de los profesionales de la educación y la rapidez con la que los centros han tratado de adaptarse a esta situación, lo cierto es que no todos los alumnos pueden seguirlas de la misma manera. Los estudiantes más desfavorecidos económicamente sufren mucho más las consecuencias de la llamada “brecha educativa”. La brecha educativa es la diferencia que existe entre la educación que reciben aquellos jóvenes con menos recursos y con situaciones familiares complicadas, y aquellos que provienen de entornos más estables y más adinerados. Por ello, los gobiernos han trabajado para que los alumnos vuelvan a las aulas tan pronto como sea posible. Dinamarca

Es un proyecto basado en un conjunto de actuaciones educativas de éxito, dirigidas a la transformación social y educativa de la comunidad. Es un proyecto que comienza en la escuela, pero que integra todo lo que está a su alrededor.  Combinando ciencia y utopía, el proyecto busca una mejora relevante en el aprendizaje escolar de todos los alumnos, en todos los niveles y, también, el desarrollo de una mejor convivencia y de actitudes solidarias. La estructura y el concepto de las Comunidades de Aprendizaje cuentan con una base científica muy sólida.  Su fundamento conceptual está refrendado por las conclusiones del Proyecto INCLUD-ED, desarrollado por la Comisión Europea justamente para identificar y analizar estrategias educativas que ayuden a superar las desigualdades y mejoren los resultados de aprendizaje. La igualdad de oportunidades supone hoy en día conseguir la igualdad de resultados.  Las Comunidades de Aprendizaje crean un clima de altas expectativas por parte de todos los invo

En la entrada anterior hablamos sobre las TIC. Ahora nos centraremos en las ventajas e inconvenientes que nos encontramos en estas tecnologías. VENTAJAS -Instantaneidad : la velocidad con la que se transfiere la información. -Inmaterialidad : la información se puede trasladar de forma inmediata a cualquier lugar y a múltiples usuarios. -Interconexión : la unión de diferentes tecnologías que posibilitan la creación de nuevas herramientas. -Interactividad : el intercambio de información entre usuarios y dispositivos. -Alcance : capacidad de impacto en diferentes áreas como la economía, la educación, la medicina, el gobierno, etc. -Innovación : todo el tiempo están creciendo y cambiando para crear nuevos medios de comunicación. -Diversidad : ejecutan más de una función por lo que sirven para diferentes propósitos. -Automatización : cada vez más las herramientas tienden a automatizar procesos para mejorar la productividad y los tiempos de ejecución. INCONVENIENTES -El desarrollo de una adi